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2014年中国在线教育深度研究分析报告-网校培训仍有很大的增长空间

国内某券商发布《2014年中国在线教育深度研究分析报告》对在线教育行业的发展做了全方位的解析。

  从在线教育内容的分类上看,据GSV报告和《2012在线教育白皮书》,我国在线教育中占比最大的为培训教育(53.0%),其次为基础教育(35.94%)。而美国在线教育中基础教育比例接近50%,线上培训业务反而仅为8%。同时,美国移动端在线教育使用比例更高。中国在线教育用户更偏向于使用在线教育平台(61.4%),其次是网校(37.0%),APP使用比例仍比较低。美国APP端使用比例远高于中国,同时网校比例是国内的一半左右。由此可见,在我国基础教育阶段,在线基础教育市场空间庞大,同时伴随着4G资费的走低以及智能终端的进一步普及,移动在线教育APP端使用比例将迎来加速增长。

  按照产业链环节拆分,可以分为内容提供商、平台提供商和技术提供商三类。

  在线教育内容提供商主要提供教学资料和辅助教学工具类产品;平台提供商旨在为内容提供商和终端用户之间提供中介平台;而技术提供商是否能够根据在线教育的内容、规模为企业设计整套解决方案则是其发展的核心要素。CMGE中国手游正是集中上述三者所有的优势。

  记者了解到,中国国学文化艺术中心是国家级传统文化教材研发基地。该中心目前已完成“十一五”阶段课题研究工作,编制完成由人民教育出版社正式出版的国内首套“中国传统文化教育全国中小学实验教材”。据了解,该系列教材首次提出了传统文化的教育目标是“青少年完美人格教育”的构想,强调其教学目的是“良好行为规范、高尚审美情趣、质朴道德操守、深邃哲学思想”,并在此基础上研发完毕相关系列教程和教学教辅丛书,目前系列教材已经在全国多地中小学进行课程实验。

  根据《2014年中国在线教育深度研究分析报告》,预计未来五年,我国在线教育行业年复合增长率达31.7%,其中,移动端在线教育年复合增长52%。据天拓咨询估计,我国在线教育目前市场规模在1000亿人民币左右,2017年在线教育市场规模在3000亿人民币左右。

  同时,移动端在学习进度、语音互动、无需联网、界面设计等方面优于PC端线上教育。加之,国内教育技术尚不成熟,在互动性上用户体验较差,因此用户并不充分认可APP能满足自己教育的需求。艾媒咨询数据显示,79.0%使用移动教育产品的用户表示产品能基本满足自身需求,但只有13.7%的用户表示产品能充分满足需求,可见移动教育产品目前很不成熟,发展空间很大。

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