首页 >> 网校培训技巧心得 >>考试技巧心得 >> 高考妙招七种实用方法让差生变优等生
详细内容

高考妙招七种实用方法让差生变优等生

 每个学生,就都想变成优秀学生,肯定不会情愿当一个“差生”。不过,在没察觉中,你就被定格在“差生”的行列而不可以自拔。以化学学科为例子,某一天,你忽然觉得:化学竟至这样难?!我听不懂!


  实际上,不是化学太难,而是你的学习办法显露出来了严重的问题。只要办法允当,你足以很快辞别“差生”!使你的化学绩效发生质的飞跃。去体验认识做学生的乐趣。


  一、尽量加快去找学老师点拨最关键的知识点,短期内找补能更好接纳新知识点。


  要想进步提高,务必弄明白造成这化学绩效差的根本端由是啥子?是常用的几个公式、概念没记取,仍然很关紧的几个基本解题办法不可以技术纯熟应用,还是是初级中学的一点重点知识没有吃透等等。象Mole、事物的量液体浓度、氧气化恢复反响,以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其有关计算等,是高中阶段出题的中心内部实质意义,有一个地方弄不明白,就可能导致学习上的艰难,有几个弄不明白,就有可能沦为“差生”的行列。


  找准在这以后,抓紧时机把守关口键的知识找补,补的时刻要设法让你如今的任课老师“一对一”地施行帮助指导,手把儿地教会你“补”的办法。同时要加意处置好研讨教科书与做题的关系。研讨教科书与做题的精神力分配可以是4比6甚至于3比7.所说的“研讨教科书”是指一字一句地阅览教科书内部实质意义,绘制自个儿觉得是重点的内部实质意义。有不论什么没完解的地方,通过瞬息间的深刻思考后要立刻去问老师,严肃对待听老师的剖析,匡正自个儿了解上的偏差。做到这一点儿,你便会发觉,甚至于顿悟:“原来是这么啊!”那一些日常困绕你的很多问题,解答原来就在教科书上!你甚至于会为此而觉得懊悔:“我怎么连教科书都没有仔细地看过一遍!”到此,你才清楚,原来你并不笨,只是当初没有研讨教科书罢了。


  不过,一做题,你有可能又没有了信心:有不少的题你根本无从着手。


  因为这个,要学好化学,务必做一定量的习题,“4比6”的意义就在于此。把化学归为理科,端由约略也在于此。然而这时,你心中必须要明白:你没有不可缺少做对每一道儿题!能做对60百分之百~70百分之百就达到目标了。在从“差”到“优”的转化过程中,是没可能“一步登天”的。其实,研讨完教科书后,会做50百分之百的题就不赖了,有30百分之百的题觉得似是而非,有20百分之百的题根本就不会,这是正常现象。不过,研讨完教科书不立刻去做题,过时期后再做,你不会的标题便会升涨到60百分之百。因为这个,看书虽然关紧,做题更关紧。看完书“立刻做题”是关键。


  只有经过做题,能力检查验看你对教科书的了解是否准确。况且,只做教科书上的题也是不够的,每一节都要做一点任课老师引荐的课外习题(不过题量不适宜太大,以时间不超过30分钟为宜),进一步加大深度对教科书知识的了解。经过做题,你就渐渐的有一点问题萌生,有一点奇思妙想显露出来,你便会发觉你也可以象那一些“优秀生”同样,常常去问老师!常常与老师交流。而后你便会体验领会到:学好化学原来这么简单。在此基础上,你还会逐层体验领会到:只要办法允当,只要支付一定的尽力尽量,每一个学科都能学好的。


  二、争取在课堂上多表达自个儿,把自个儿的了解说给老师听。


  如今的教学标准样式主要是“集体教课”。其最大弊病是不可以美好地施行“因材施教”。这对绩效不很理想的学小时候起说是很不顺利的。面临四半百人,甚至于七八十人,教员没可能针对每独自一个人的了解施行剖析和解释回答。程度差的同学往往还没有听清楚,老师就往下讲了。课堂上讲的内部实质意义,有很很长时间候又是环环相扣的,面前的没有绝对了解,就可能造成下边的更加难于了解,最后造成听老师教课败绩,假如课后又没有施行趁早的弥补(如:立刻追着问老师),渐渐便会沦为“差生”的行列。


  那末,身为“差生”的我,该怎么听老师教课呢?策略是:“抢答。”


  不要怕应答不正确,不要怕现眼,不要计较另外的人的好意笑声。只要你不是故意扰乱,没有人会责备你。


  在众多事情状况下,老师不尽然晓得学生哪儿不懂?下边该着意解释哪一小批?是否该“再讲一遍”?这时,老师会施行提出问题、设问,要游学生举手应答或集体应答。在这种事情状况下,你必须要积极的表达自个儿,把自个儿的了解大声吐露来,让老师听见,尽有可能使老师下一步的解释是针对你的了解而施行的。


  假如你时候在准备着施行抢答,你的注意力,一定会很集中,听老师教课的速率也一定会颀长,学习便会逐逐渐变化得轻松、有趣儿了。


  三、讲课或听课坚决不可以“出神”。


  计数最后结果显露;90百分之百以上的“差生”是讲课或听课出神导致的。“出神”的表达多端,有冥想苦思其它问题的、有瞎想其它事物的、有看窗外的、有观察同学、仔细查看老师的、有打瞌睡的,有看课外书的、有与另外的人背后说闲话的……这么等等。尤其是打瞌睡,简直可谓是“严重的听老师教课意外”,是退步的引火线!是学习进入了“恶性循环”的着手,是“不会学习”或“不知天高地厚”的关紧表达!只要你出神,你就跟不上老师的思考的线索,没法抢答,没法影响老师下一步的解释内部实质意义,只能变成不主动的听讲者,没有办法变成课堂教学中主动的参加者。


  因为这个,只有杜绝讲课或听课出神,你能力进步提高,能力走出“差生”的暗影,做一个欢乐而轻松的学生。


  要做到这一点儿,首先是要合理安置自个儿的深度睡眠时间,必须要保障两个最关紧的深度睡眠时间。一个是晚上11点在这以后必须要着手睡觉儿,一个是晌午要有10到30分钟的午休时间。这是你从“后进生”迈向“优等生”的第1步,即:维持火炽的精神力,杜绝“打瞌睡”。有不少同学在寻觅自个儿学习的差错时都疏忽了这一点儿,不过,这一点儿处置不合适,对于中常以下程度的学习者的打压往往是致命的。你可以回想你的学习历程,你肯定也有过辉煌的时刻,是啥子时刻着手“堕落”的?是常常在晌午时去操场打球,仍然蝉联有时候期老是晌午有事?老是熬夜?造成大天白日瞌睡难耐?!尤其是晚自习速率极低,完不了作业!逐层陷于了学习的“恶性循环”中!


  其次,必须要时候提示自个儿与“三闲”做持之以恒的斗争。所说的“三闲”是指:闲话、闲事、闲思。这是做学生的最大敌人。能扼制住“三闲”的人,才可能变成一个考试前茅的学生。


 四、防止老是被老师“损害”。


  不论什么一个老师都不愿意损害学生。不过假如你常常被老师“损害”,那就离“差生”不远了。老师怎么会“损害”学生呢?当然,这处的“损害”不是个人生命损害,而是老师无意间扼杀了你的思惟。这种事情状况主要是你没有按照规定的时间完成作业导致的。我们都晓得,无论作什么事物,关键在于“落到实处”。就学习而言,老师讲的再好“天花乱坠信口开河”,“具有活力有趣儿”,那当然美好,不过假如最后不落到实处在作业上,尤其是数理化,只讲不练,一切都如过眼云烟、白色昙花一现,学生很难应交付现金在的各种考试。因为这个,趁早完成作业,对于学好数理化是至关关紧的一个环节。计数最后结果表明:绩效不理想的同学,99百分之百与此相关。作业是考察你对教科书知识了解程度的关紧办法。同时,也是培育和训练你剖析问题、解决问题的有经验基本载体。每一次老师在评讲作业时,你都没有做或大多没有做,都是直接听老师直接把解答讲出来。那末,你就一此又一这个地方失去了培育和训练你的思惟的机缘。


  学活着回来没有严肃对待、精细周密地深刻思考,就听见达解答,这就是老师对学生的最大是损害。


  教员是一种培育人的生业。教员都想把学生培育成国度和社会形态的栋梁之材,因为这个,负责任的教员老是绞尽脑汁不损害学生的思惟,把评讲作业的时间一次又一次后推,甚至于宁可不讲,而把解答以“启事”的方式揭晓出去。老师的这些个良苦居心并不是每个同学都能了解的,因为这个,就有不少同学常常遭受来自老师的损害,久而久之,就流落为“差生”。那末,当你认识到自个儿已经进入了“差生”的行列而又想抓紧时机跳出来时,就务必注意这一点儿。


  在一着手的时刻,你有可能不管怎么样也完不了全部的作业,不过,你务必在老师讲之前做一小批,譬如:隔一题做一题。而事情的真实情况上,每一节,只要你能靠自个儿的尽力尽量完整地做8之12道题,基本上就可以了。老师安置的作业,在大部分数事情状况下是针对优秀学生而安置的。因为这个,身出“差生”行列的你,根本没有不可缺少所有做完。具体做若干,你自个儿心里要有个目的,“人贵有自知之明”说的就是这个意思。只要你没有绝对被老师“损害”,便会进步提高。有时,进步提高会在“班次”上表现出来出来,有时,有可能只有你自个儿和任课老师明白,这也是“有自知之明”。


  还有一种事情状况就是你讲课或听课时没有紧跟老师的思考的线索,没有积极地深刻思考老师提出的“设问性问题”,在老师把解答吐露来之前你还没有施行不论什么积极的深刻思考,对你来说也是一种损害。假如常常遭受这么的损害,你听老师教课时便会感到“稀里胡涂”、“听不懂”,这时,你要趁早的解剖自个儿:“我是否出神了?!”。


  五、常常去找老师,把你对某些问题的了解,讲给老师听。


  很很长时间候,你感到自个儿已经会了,不过再做大致相似的标题的时刻,仍然不很顺手儿。这解释明白你对这些个问题所牵涉到的知识还没有绝对了解。这时,你可以不去找老师,由于通过尽力尽量你足以做出解答,有时候只是差那末一点儿点;不过,我提议你去找老师,把你的了解周密的吐露来,老师一听,便会发觉你知识上的欠缺或解题办法上的不合适之处。老师的三言两语,便会使你的有经验发生质的飞跃。事情的真实情况上,这才是教员生业价值的最大表现出来。


  六、记取化学方程式,你会立刻呼吸道感染到化学容易多了。


  化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去剖析你所经历的全部考试,你会发觉,在你不会做的标题中,有60百分之百以上是由于化学方程式不会写导致的。尤其是化学的统计学的练习题,更是与化学方程式唇亡齿寒。因为这个,可以断言:只会写化学方程式,有可能得不到高分,不过能正确书写方程式,肯定不会及格。在某合意义上可谓:差生与优秀生的实质差别有可能就是几个化学方程式。


  七、立刻准备一个“备忘本”,把问到的知识记下来。


  每个学生都会显露出来“一错再错”现象,不过优秀学生“一错再错”的概率要远远小于“差生”。数量多的调查最后结果显露:优秀学生之所以能在各种考试中维持较好的绩效,一个关键的端由是他把不会的知识真正问明白了,真正内化为自个儿的知识了。这处为何要着重提出“真正”两个字呢?由于我们的“差生”碰到不会的标题有时候也去问老师,也耐性地听老师讲,也听懂了。


  不过仅只满意于听懂了,没有把听懂了的知识再开具来,内化为自个儿的知识,就匆忙地去做下一题或干其它事物去了。几天后考试时又碰到了这么的题,着笔写的时刻,才发觉写残缺,有那末一点儿还没有道理解,“卡壳了”,重蹈了“一错再错”的覆辙。如果是当初问过在这以后,立刻把它完整的写下来,在写的过程中,发觉问题立刻“打破沙锅璺到底”,就不会显露出来懊悔莫及的事物了。正所说的“行百步而半九十”。就差一个“写下来”,发语辞出了“优生”与“差生”的丁点差别,天渊之别!


  除此以外,备忘本上还可以记其它知识,如规律性的知识、你自个儿觉得关紧的和你觉得容易忘的知识、一点事物的特别性质。如:碘的特别的性质(升华、碰到潮湿润泽的小粉变蓝);氟的特别的性质(与氢气在光线不足和隐蔽的地方爆炸、与水反响放氧气气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃);漂白剂的制取、运用、失去效力原理;盐卤的成分;具备飘泊性的事物……等等。


  以上是我在教学过程中的一点经验和体验领会,每一处都在教学中实践过。实际上,不仅是化学学科,其它学科道理都是共通的。“差生”之所以差,“优生”之所以优,关键是学习习性和办法上的差和优。“差生”要转化为“优生”,关键是要转变学习习性,掌握最管用的学习办法。学无定法,却也不可以没有办法,“差生”是“当局者迷”,作为“从旁观察者清”的老师,有责任,也有义务帮忙“差生”尽量加快冲破脱离实际的事,清明白楚学习,明清楚白考试,昂开端来做一个优秀学生。这约略也是老师最快慰的事物。

315网校通为广大学员提供会计网校、自考网校、中小学网校、建筑网校、医学网校、考研网校、成教自考等的网校排名和推荐,提供各类课程的培训,各个培训机构评价以及各网校资讯信息和各类热门论坛推荐等服务。

     了解各类网校排名情况点此进入》》》》网校排名专区