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2015年高考文言文语言文字表达运用技巧


 


 正在语文培养中,根底题中便有一度便是用于调查考生对于音同异义字的判断的。培养也为了圆满拿下这一题的分数,正在温习当中需求背诵一大张注满易错俚语用语俚语的温习材料,可是正在做题时,仍会有那样或者这样的谬误。那样,音同异义字形题有什么解题技巧吗?


  一、对于读音相反或者近似的字要辨别其义。考生只要对于字的含意有了准确的了解,做到理解形、音、义,能力精确区分错白字。如“束手无策”中的“筹” 意义为“计谋、方法”,某个词的意义是“小半计谋也发挥没有出”或者“小半方法也想没有出”,若没有知其义,就很简单将“筹”写成“愁”。


  二、要学会对于字形停止综合、比拟。假如对于象形字的声旁示意的意思综合、了解得比拟好,就能精确判别出用语的书写订正与否。如“小惩大诫”的“毖”,它是“必”字旁,示意“慎重、不慎”,就没有能写成以“死”字为声旁的“毙”。


  三、理解俚语古典。俚语构成之初常常与这个古典有关联,因而要记准记牢俚语中的字形,就必需追根究底,那样才没有会混杂。如“背水一战”比喻下定信心,没有顾所有干究竟。而依据《诗经·项羽列传》的记录:项羽与秦兵打仗,过河后沉掉摆渡,攻破气锅,只带上三天的糇粮以示决一雌雄,没有成功没有再返回。因而,只能用示意“锅”的意义的“釜”字。


一些字,总像是披着异样的外皮,却有着没有同的内正在,“疑似”,实正在存正在极大的困惑性。


  因为,正在看待形似字时,定然要留意用语书写上的纤细差异,当然没有可“一瞥而过”,此外要联合注音的字所正在的详细用语的语境从全体上停止掌握。比方 “周密、滇池、嗔怒、坚韧没有拔、? 囊硪? 谨慎”这五个用语中的“缜、滇、嗔、填、慎”,从词形上看差别没有是很大,然而读音差异没有小,辨别读作“zhěn、 diān、chēn、tián、shèn”。


  正在温习课本有关学问或者解读高培养题的时分,要无意识地对于一些形似字停止遐想积攒,融会贯通,能够采纳全体比拟的回忆办法,也能够本人联合一些详细的语境停止辩证回忆。


“迕”,某个字怎样读?“沂”,某个字又是怎样读的?是没有是正在读的时分,都是读了半边的,那样只能祝贺了,第一度字对于了,第二个,能够就差远了。


  象形字中,那些形旁相反、字形近似、读音或者同或者异的词是咱们要尤其留意的对于象。比方“剽悍、飘荡、扑朔迷离、飘忽没有定”一组用语中的加点字都读 “piāo”,而“吊唁、泥淖、绰绰没有足、漫没有经心”一组用语中各加点字的读音辨别为“dào、nào、chuò、diào”。


  看待象形字,一范围咱们无妨以踊跃的姿态对于待“习武认半边”这一言论,意识到象形字形旁表音的特性并应用它来协助咱们识记口齿,相似“奖掖、阡陌、招揽、蓦然”中加点字的读音就和它们的形旁彻底分歧;另一范围,咱们又要克制“习武认半边”的“弹性”,由于许多形旁现正在没有能专人该字的读音了,相似“孝悌、讣闻、掣肘、相持、火热”中加点字的读音没有一度和它们的形旁相反。


  对准于这两种状况,咱们要重复回忆,一直积攒,同声要尤其留意随时拾掇,时常温习。


正在没有同的短语当中,它有没有同的发音,它会让你感觉风趣,却有时谬误连连。多义字,实正在让人又喜又恨。那样,考生要怎么把多义字的识记成为紧张而又风趣的进修呢?


  第一、多义字要做到据义定音。多义字的意思没有同,读音也呼应改观。因而要依据一度字正在详细语境中的意思去断定它的读音,按照“据义定音,音随义转”的特性,将注疏联合兴起停止回忆。


  第二、留意辨别正常用语与公用用语。如 “巷”正在与采矿业相关的“坑道”中读 “hàng”,而正常状况下读“xiàng”,如“大街”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。


  其三、使用记少去多的办法。“少”是支使用范畴较小、触及用语少的读音,“多”则支使用范畴广、触及用语多的读音。考生只需切记触及用语少的读音,就能够精确辨别一些多义字了。如“迫”字有两个读音 “pò”和“pǎi”,只要正在“迫击炮”某个词中时,“迫”才读“pǎi”,其他的都读“pò”。因而考生只需切记“迫”正在“迫击炮”中读“pǎi”,就晓得了它正在其他用语中的读音了。


  第四、根据词性区分读音。有一全体多音多音字因词性的没有同而有着没有同的读音。如“处”,读“chǔ”时多为名词,读“chù”时多为动词,因为,像“解决”、“处分”、“待人接物”、“处变没有惊”、“挖空心思”等用语中的“处”都读“chǔ”。


  第七、要留意平常的积攒。一般话的罕用字中有许多多音多音字,次要是由于词性没有同和词义没有同而发生了异读。因为,考生最好预备一度本子,把寻常遇到的多音多音字总结记载上去,并时常翻阅。


 

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