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2015考研政治马原部分复习方法技巧

 2015考研政治温习已经陆续开展,而在温习的过程中,考生也对考研政治的考查内部实质意义也有了一个约略的认知。而马端由其原理比较抽象,变成考生温习比较头痛的一个科目,考生没有办法明确其考查的重点。 帮助指导资深专家正是出于这个需要,为广大考生严肃对待解析了马原的考查重点和独特的地方,帮忙考生在温习马原的时刻能够有个大体的方向。


  一、Mark主义基本原理概括论述的考查重点


  马原历来都是同学们最为惊慌害怕的政治科目,那里面一个端由就是它的考查内部实质意义多并且跨度大。其实,马原考了三个子科目,作别是Marx主义哲学原理、马思主义政治经济学和科学民主社会主义。这三个子科目标关紧程度是不同的,不必所有温习,更翘棱均用力气。那里面最为关紧的子科目是哲学,其次是政治经济学,最次为科学民主社会主义。在时间的分配上应当把马原温习总时长的60百分之百分配售哲学,30百分之百分配售政治经济学,10百分之百分配售科学民主社会主义。由于科学民主社会主义有的年度统考查一道儿多选,有的年度则绝对没有考查。而哲学不惟马原挑选题的考查主角,更是剖析题的惟一主角。马原剖析题10晚年来都是单独考察哲学,并不牵涉到政治经济学和科学民主社会主义,往后突破这个规律,从新考查政经和科学剖析题的有可能性十分小。


  在哲学这个子科目中,也应当先抓重点。哲学约略分为三个局部:世界的事物性及唯物辩证法(第1章)、意识论(第二章)、历史唯物论(第三章),重点为第1章和第二章。掌握了这两章,马原接下来的温习便是一马平川地。


  二、Mark思主基本原理概括论述的考查独特的地方


  同学们惊慌害怕马原,除开考察内部实质意义多、跨度大外,还有一个更关紧的端由,即马原的叙述形式和考查形式与其它科目迥异。知识点不惟概念层叠,并且叙述形式很尤其,确实是汉字,不过读起来却像是在读英文的移译。即使温习了几遍,做题也没有不论什么感受,不由让人心生希望断绝。所以,有不可缺少在大家着手温习马原前对其考查独特的地方和温习形式作一交代。马原的真题考查中有相当一小批是关系型试题,考查的是概念、定义之间的关系,譬如下所述面这道真题:


  同学们在温习这个考点时不应将主要精神力放在概念、定义的背诵上,更不应当放在“一是、二是、首先、其次、再次”这种层次关系上,而应当将这个考点中的全部概念、定义,如:“实践、意识、理性意识、反效用、准确的意识、不正确的意识、理论”所有挑出来,而后绘制思维规律关系图,搞明白哪一些概念是绝对等同的,哪一些是里面含有与被里面含有的,哪一些是互不所属的,哪一些是表决与被表决的,温习定然事半功倍。


 

2011年第34题

  (1)从实践是人和自然关系的基础的角度说明为什么“垃圾是放错地方的资源?”

  (2)运用矛盾分析方法说明“没有退路就多想出路”

  2012年第34题

  (1)从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体?

  (2)如何理解“这个世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧”?

  (3)上述两例对我们增强创新意识有何启示?

  2013年第34题

  (1)分析“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想象成老人”两事例所体现的认识主体的能动作用。

  (2)“用自己的设计改变生活,让生活更加美好”对我们从事实践活动有何意义?

  2014年第34题

  (1)从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环,处理不再难”中“巧”在何处?

  (2)当你在生活中遇到难题和矛盾时,上述事例对你有何启示?

  【解题思路和复习策略】

  第一问是对一个具体的事例进行哲学上的解释,是从具体到抽象的思维过程。答案是该事例反应的哲学原理。答题就是罗列和阐述原理。有可能成为答案的原理应在世界的物质性、唯物辩证法和认识论范围内。需要调用历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义范围内原理的可能性极小。从近4年真题来看,认识论部分的原理考查的比唯物辩证法多。

  如果第一问的题干中给定了原理所在的范围,比如2011年第34题第一问“从实践是人和自然关系基础的角度说明为什么‘垃圾是放错地方的资源’?”规定了原理应在“自然界和人类社会的分化与统一”、“人与自然关系”范围内,答题时就不要调用此范围外的原理。如果第一问不但规定了原理所在的范围,而是直接给出了原理,比如2013年第34题第一问“分析‘用孩子的眼睛看世界’和‘设计前把自己想象成老人’两事例所体现的认识主体的能动作用。”那么答题除了要将原理阐述清楚,还需要将原理中涉及的概念定义答出。这一题就需要答出“认识”和“认识主体”的定义。如分析题设置三问,其中的第二问与第一问一样,也是从具体到抽象。与第一问不同之处在于,第二问答题除了要阐述和罗列原理外,还需要适当结合材料。否则会丢掉这一问一半的分数。

  无论设置三问还是两问,分析题的最后一问都是考察从前面设问中抽象出来的原理在实践中如何运用。这一问就变成了由抽象到具体的考查,没有经过专门的哲学训练,我们一般比较擅长由具体到抽象和由具体到具体的思维,不大擅长由抽象到具体的思维,所以这一问的难度就比较大大。答题时不要自己去演绎,也不要胡乱联系材料,而应调用学习过的与改造世界相关的方法原则。

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